Videojuegos, potenciación cognitiva y social

He apreciado la premisa inicial del artículo: los videojuegos “violentos” no son el mal, pero hay que trabajar en las herramientas educativas que se deben proporcionar a los chicos para poder discernir la realidad de la ficción.

La historia del videojuego, entendido no solo como un mero pasatiempo, sino como instrumento sociocultural útil para relacionarse mejor con los demás además de con nosotros mismos, ha sido a menudo objeto de críticas feroces. Los bienpensantes y los valientes de teclado siempre han existido, hoy como entonces, pero en los albores del entretenimiento videolúdico doméstico, la caza de brujas (en lo que respecta a Resident Evil, Grand Theft Auto e incluso al buen viejo Super Mario) se desató con un número impreciso, pero elevado, de focos en todos los medios.

Uno de los escudos que desde siempre se ha levantado para defender nuestros queridos videojuegos consiste en la tesis de que jugar permite una mejora sustancial y clara de la coordinación mano-ojo, en otras palabras, la relación existente entre nuestra capacidad visual y los miembros superiores. Cualquiera de vosotros que haya jugado alguna vez a Tapper o Bomb Jack o a cualquier roguelike moderno, Dead Cell sobre todo, sabe de qué estamos hablando.

Pero no basta. El papel del videojuego dentro de nuestra sociedad ha cambiado muchísimo, en los últimos tres decenios: quedan lejos los tiempos en que era demonizado con dureza, claro, sin embargo existen bolsas de resistencia, por usar un término querido por los aficionados de la serie Fallout, que no se resignan y continúan asociando el videojuego con algo negativo, un señuelo que distrae a los adolescentes alejándolos de cosas mucho más importantes.

Eppure, las comunidades en línea, nacidas con la llegada de los foros y del icónico pero insoportable chirrido del módem, agregan inmensos grupos de personas de distinto sexo, nación y extracción social en nombre de sus videojuegos favoritos y de las muchas ramificaciones de la cultura pop. Además, se ha demostrado ampliamente que las capacidades cognitivas, de resolución de problemas y cooperación experimentan una mejora al alza en quienes juegan constantemente a los videojuegos: basta pensar en los muchos títulos en co-op donde el aspecto de apoyo mutuo es vital, para poder alcanzar el objetivo prefijado, como Among Us o el bellísimo It Takes Two.

Qui no se trata de simulacros virtuales que aspiran a sustituir las paredes de lo real, que quede claro: cuando apagamos la consola, nuestro cerebro debe recalibrarse inmediatamente sobre lo que nos rodea, activando los cinco sentidos (siete si sois Caballeros del Zodiaco, pero el concepto es el mismo).

Si hablaba de potenciación social, inicialmente, en la perspectiva de una mejora por parte de los chicos en la construcción de relaciones y, en consecuencia, de tener un conocimiento más consciente de su propio espectro emocional: jugar a The Last of Us, por ejemplo, enseña el valor de la redención y la reivindicación en un mundo distópico fascinante y horrible, mientras Final Fantasy IX analiza la conexión ancestral entre la pregunta “¿existe un alma?” y las posibles respuestas, excavadas en lo más profundo dentro de nosotros.

L’any pasado, me ocurrió ver un vídeo en las redes sociales en el que un profesor explicaba a los estudiantes algunos episodios históricos relativos a la famosa batalla de las Termópilas: para hacerlo, utilizaba algunos fragmentos de gameplay extraídos de un videojuego de la serie Assassin’s Creed: de este modo, la atención se focalizaba con mucha más eficacia en el tema tratado. Un perfecto maridaje entre herramienta mediática y programa educativo, ¿no os parece?

I videojuegos pueden hacer mucho bien, pero nosotros, los adultos, ante todo debemos comprender su valor: solo así podremos transmitírselo a nuestros hijos.

Divirtiéndonos y creciendo, junto a ellos.